班級中學生行為之診斷和處遇

類別：人際關係—動作誤會

案例：

（一）此學生為重度聽障生，想和同學玩時會用力拍人肩膀，也會拿別人的東西，吃手中不乾淨的物品，因此同學不太喜歡接近他，有少數幾位小朋友會藉故欺負他。

（二）這位小朋友是開學後才轉來的，原本大家都能接納他，但是後來慢慢的出現問題。因為他會用斜眼看同學，當和同學玩實惠拍打別人，坐他前面的同學抱怨他把腳放在別人的椅子橫條上，因此大部分同學都不喜歡他。

（三）同學討厭和他坐在一起

診斷：1.聽障因素

處遇：

1. 可利用機會教育，對於這樣的孩子，教育其與同學相處時應有的行為，與不適宜出現的行為。並教育全班對人要寬容，體諒他人。

2. 可與父母溝通，了解孩子在家的狀況，是否有出現類似的行為，及父母處理的方式，找出問題的原因，說明這樣的行為會使人際關係變差，相對的，孩子的不適當行為也會更嚴重。

3. 可帶孩子與輔導室的老師尋求協助。