班級中學生行為之診斷與處遇

類別：情緒管理（衝動）

案例：

（一）該生與兄弟相處模式便容易推打(互捉頭、身體撞牆)。在校容易與人產生言語衝突後即還手相向、口出髒話。老師規勸時，緊握拳頭、青筋暴露，眼淚在眼框裡打轉。

（二）常與人發生衝突，別人打他一下他一定揍他一拳；他可以不小心碰到別人，但認為別人一定是故意撞他，不輕易原諒別人，常對不起時眼睛卻瞪對方。因畏懼父親而篡改聯絡簿，上課易分心。

（三）別人不小心碰到他，馬上給予嚴厲的反擊(一拳K過去)。常把腳伸出去絆倒別人。情緒起伏大，受到別人欺負馬上邊哭邊想老師告狀。常做錯是不承認，過錯推到別人身上。

（四）該生對其他同學的回答會「兇回去」，有些同學會覺得「莫名其妙」，接著就會吵起來。

（五）容易被人激怒，但也常常逗弄別人。同樣的行為他可以對別人做，別人就不可以對他做。會把過錯到別人身上，都是別人錯，自己不承認有錯。面對老師指責會頂嘴。

（六）全班活動稍一不順心，就開始暴青筋、握拳頭、掉眼淚，嘴巴說一些對自己負面的話「好啦！我就是笨啦！跟不上啦！」。

診斷：

1. 家庭相處模式即是動手動腳。

2. 想引起別人注意。

3. 父母太過嚴苛，在家無從發洩。

4. 家長較順著小孩，所以小孩較以自我為中心。

處遇：

1. 試著讓該生擔任班級幹部，教導他如何為大家服務，如何以德服人，建立榮譽感。

2. 教導該生與合法的方式宣洩情緒，如：打枕頭、在空曠的地方大叫。

(家長) 1. 強調是非觀念，尊重他人。

2. 多正面肯定他自己的能力。