班級中學生行為之診斷和處遇

類別：班級常規1

案例：

（一）上課隨意換位子，傳紙條。

（二）上課會發出怪聲、怪動作影響班上，經規勸後，安靜時間無法維持太長。也喜歡以動作、聲音引人注意，常拿裝滿水的寶特瓶敲自己頭。

（三）上課調皮搗蛋，被叫到前面罰站，還嘻皮笑臉。只要沒有看到他，他就會開始發出怪聲音，做不雅的動作，挖鼻屎。

（四）上課隨意發言，拿著寶特瓶敲打桌子和自己的肚子，說奶奶告訴他這樣可以減肥。老師勸他一句，會說出一堆理由來辯解。

（五）個性浮躁，注意力不集中，容易受外界影響而分心，受同學挑釁一定回嘴，與同學形成相互鬥嘴的局面，一鬥嘴就沒完沒了。上課會隨便插嘴。

（六）上課經常不帶東西，與同學笑鬧打架，被處罰時滿臉不在乎，動作較慢，學習態度不好。

診斷：1. 學生表示是跟安親班同學學的。

2.有鑑定為過動兒。

3.心裡年齡仍較幼稚，較自我，不太能顧及別人（同理心）

4.不易接受他人勸導，不輕易承認自己的過錯。

處遇：

1. 先和孩子的父母做溝通，了解孩子的家庭背景和教養方式。

2. 清楚、明確的定出教室規則、賞罰分明。

3. 帶人要帶心，尤其是孩子，要多花時間和孩子做面對面的溝通，了解問題所在。

4. 和孩子約法三章，讓他信摁老師，努力去約束自己的行為。