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台北市內湖區南湖國民小學『教師輔導與管教學生辦法』實施要點
一、依據：依教師法第十七條規定訂定之。（89年11月14日修正）
二、目的：
1.鼓勵學生優良表現，培養學生自尊尊人、自治自律之處世態度。
2.導引學生身心發展，激發個人潛能，培養健全人格。
3.養成學生良好生活習慣，建立符合社會規範之行為。
4.確保班級教學及學校教育活動之正常進行。
三、教師輔導與管教學生時，應依下列原則處理：
1.尊重學生人格尊嚴。
2.重視學生個別差異。
3.配合學生心智發展需求。
4.維護學生受教權益。
5.發揮教育愛心與耐心。
6.啟發學生反省與自制能力。
7.不因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。
四、範圍：
1.凡經學校或教師安排之教育活動，教師應負起輔導與管教學生之責任。
2.教師應對學生實施生活、學習、生涯、心理與健康等各種輔導。
五、時機：
學生干擾或妨礙教學活動正常進行，違反校規、社會規範或法律，或從事有害身心健康之行為者，教師應施予適當輔導與管教。
前項輔導與管教無效時，得移請學校訓輔單位或其他相關單位處理。
六、處理原則：
1.教師管教學生，應事先瞭解學生行為動機，並明示必要管教之理由。
2.教師不得為情緒性或惡意性之管教。
3.教師因實施輔導與管教學生所獲得之個人或家庭資料，非依法律規定，不得對外公開或洩漏。
4.教師輔導與管教學生，不得因學生之性別、能力或成績、宗教、種族、黨派、地域、家庭背景、身心障礙、或犯罪紀錄等，而為歧視待遇。
5.教師應秉客觀、平和、懇切之態度，對涉及爭議之學生為適當勸導，並就爭議事件為公正合理處置，力謀學生當事人之和諧。
七、獎勵：
教師為鼓勵學生優良表現，得給予嘉勉、獎卡或其他適當之獎勵。
教師對於特殊優良學生，得移請學校為下列獎勵：
1.兒童集會時公開表揚。
2.公開報請相關單位表揚。
八、管教措施：
1.教師管教學生應依學生人格特質、身心健康、家庭因素、行為動機與平時表現等，採取下列措施：
- 勸導改過、口頭糾正。
- 取消參加課程表列以外之活動。
- 留置學生於課後輔導或矯正其行為。
* 教師必須在旁指導。
*留置前應經監護人同意，監護人並應負責到校接回。
- 調整座位。
- 適當增加額外作業或工作，監護人得斟酌增減之。
- 責令道歉或寫悔過書。
- 責令賠償所損害之公物或他人物品等。
前項措施於必要時，教師除通知家長或監護人外，得請訓導處、輔導室或其他相關單位協助之。
2.依前項所為之管教無效或違規情節重大者，教師得移請學校為下列措施：
- 警告。
- 假日輔導。
- 心理輔導。
- 家長或監護人帶回管教（經家長同意）。
- 改變學習環境。
- 移送司法機關或相關單位處理。
3.攜帶及使用不當物品處置方法：
- 學生攜帶之物品足以影響學生專心學習或干擾教學活動進行者，教師或學校得保管之，必要時得通知家長或監護人領回。
- 學生攜帶或使用左列物品者，教師或訓輔人員應立即處置，並視其情節移送相關單位處理：
*具有殺傷力之刀械、槍砲、彈藥及其它危險物品。
*毒藥、毒品及麻醉藥品。
*猥褻或暴力之書刊、圖片、影片、磁碟片或卡帶。
*菸、酒、檳榔或其他有礙學生身心健康之物品。
*其他違禁品。
九、設立學生獎懲委員會：
1.組織：
（1）五至十五人，由訓導處代表一至三人、輔導處代表一至三人、教師會代表一至三人、學生代表一至三人組成。
（2）召集人由委員互推方式產生。
2.運作方式：
- 當事人得聲請獎懲委員會中關係人迴避。
- 獎懲審議對象為獎懲委員會之委員時，當事人及其監護人、教師應迴避之。
- 其他運作方式由學生獎懲委員會訂定。
3.審議原則：審議學生重大違規事件時，應秉公正及不公開原則，瞭解事實經過，並應給予學生當事人或家長、監護人陳述意見之機會。必要時並得要求家長或監護人配合輔導。
4.決議處理：重大獎懲決議後，應做成決定書，並記載事實、理由及獎懲依據，通知學生當事人及其家長或監護人。必要時並得要求家長或監護人配合輔導。
5.核定與執行：
- 獎懲決定書，應經校長核定後執行，校長認為決定不適當時，得退回再議。
- 學生因重大違規事件經處分後，教師應追蹤輔導，必要時會同學校輔導單位協助學生改過遷善。對於必須長期輔導者，學校得要求家長配合並協請社會輔導或醫療機構處理。
十、救濟：
- 學生及監護人對學校有關其個人之管教措施，認為違法或不當致損害其權益者，得以書面向本校申訴評議委員會提出申訴。
- 申訴評議委員會依『台北市國中小學學生申訴處理要點』設置並施行之。唯申訴會委員不得亦為獎懲會委員。
十一、本要點報教育局核定後實施，修正時亦同。
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