願景說明

樂觀：	透過課程與教學的規劃實施，提供孩童能悅納自己、啟迪潛能、主動探索、樂在學習，讓每一個南湖兒童都能唱出亮麗自信的人生樂章。
尊重：	藉由課程與教學的進行，協助孩童發展個性、增進群性、崇尚自然、熱愛生命，讓每一個南湖兒童都能營造群己和諧的人倫關係。
前瞻：	運用課程與教學所有資源，培育孩童珍惜資源、善用科技、關懷本土、放眼世界，讓每一個南湖兒童都能開創積極寬廣的光明前程。
圖形   設計：	美工設計：洪天回老師；文字內容：全校師生共創

形塑過程

    本校願景係根據八十九學年度發展學校願景實施要點產生

一、依據：學校本位課程發展目標

二、目標：
（一）、建構學校特色，回歸教育本質。
（二）、塑造學習組織，發揮團隊智慧。
（三）、凝聚教育信念，激發教師願力。
（四）、整合社會資源，親師生共合作。

三、原則：由下而上、廣徵意見、民主參與、凝聚共識。

四、共構流程
（一）、說明學校願景的意涵
    1、教育本質
    2、辦學特色
    3、教育共識
    4、清楚明白
    5、朗朗上口
（二）、建構學校願景的鷹架
    1、瞭解及評估學校環境、校史與社區資源
    2、蒐集及參考其他試辦學校的資料
    3、激發及考量親師生的教育需求與期望
    4、分析及教育發展與未來趨勢
（三）、各發展小組討論提出學校願景圖像
    1、小組團隊成員透過對話的歷程，促進團隊學習，培養合作關係。
    2、透過小組團隊彼此對話，轉化成教師信念，激發教師專業能力。
    3、各小組成員充分溝通，凝聚共識，整合小組的願景圖像，。
（四）、課程發展委員會綜合各願景方案
    1、透過課程發展核心人員的思考、澄清、批判、再建構歷程，凝聚最大共識。
    2、整合並提出各不同的願景方案。
（五）、召開全校說明會
    1、透過公開場合，各方案推派代表說明願景意涵，並鼓勵全體教師參與對話。
    2、教師於班級活動中，讓學生了解並參與討論，培養對學校的認同感。
    3、將願景方案上網，鼓勵學生及家長參與討論，增加對話與相互學習的管道。
（六）、公開票選
    1、全校親師生以上網票選方式產生學校願景方案
    2、由課程發展委員會針對票選結果，做最完整的修飾與補充。
    3、公佈學校願景。

五、共構願景所需經費由本校相關經費項下支應。

六、本願景共構流程經課程發展委員會會議討論後，呈校長公佈實施，修正時亦同。

共構流程表

台北市內湖區南湖國民小學學校願景共構流程表（89學年度）

一、說明學校願景的意涵 一、說明學校願景的意涵 教育本質 辦學特色 教育共識 清楚明白朗朗上口

二、建構學校願景的鷹架 二、建構學校願景的鷹架 瞭解及評估學校環境、校史與社區資源。 蒐集及參考其他試辦學校的資料。 激發及考量親師生的教育需求與期望。 分析及教育發展與未來趨勢。

三、各發展小組討論提出學校願景圖像 三、各發展小組討論提出學校願景圖像 透過課程發展核心人員的思考、澄清、批判、再建構歷程，凝聚最大共識。 透過小組團隊彼此對話，轉化成教師信念，激發教師專業能力。 各小組成員充分溝通，凝聚共識，整合小組的願景圖像。

四、課程發展委員會綜合各願景方案 四、課程發展委員會綜合各願景方案 小組團隊成員透過對話的歷程，促進團隊學習，培養合作關係。 整合並提出各不同的願景方案。

五、召開全校說明會 五、召開全校說明會 透過公開場合，各方案推派代表說明願景意涵，並鼓勵全體教師參與對話。 教師於班級活動中，讓學生了解並參與討論，培養對學校的認同感。 將願景方案上網，鼓勵學生及家長參與討論，增加對話與相互學習的管道。

六、公開票選 六、公開票選 全校親師生以上網票選方式產生學校願景方案 由課程發展委員會針對票選結果，做最完整的修飾與補充。 公佈學校願景。