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南湖願景

願景說明 | 形塑過程 | 共構流程表

小圖示願景說明
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  • 樂觀
透過課程與教學的規劃實施,提供孩童能悅納自己、啟迪潛能、主動探索、樂在學習,讓每一個南湖兒童都能唱出亮麗自信的人生樂章。
 
學校願景圖
  • 尊重
藉由課程與教學的進行,協助孩童發展個性、增進群性、崇尚自然、熱愛生命,讓每一個南湖兒童都能營造群己和諧的人倫關係。
 
  • 前瞻
運用課程與教學所有資源,培育孩童珍惜資源、善用科技、關懷本土、放眼世界,讓每一個南湖兒童都能開創積極寬廣的光明前程。
 
  • 圖形
      設計
美工設計:洪天回老師;文字內容:全校師生共創
 

 

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小圖示形塑過程
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    本校願景係根據八十九學年度發展學校願景實施要點產生

一、依據:學校本位課程發展目標

二、目標
(一)、建構學校特色,回歸教育本質。
(二)、塑造學習組織,發揮團隊智慧。
(三)、凝聚教育信念,激發教師願力。
(四)、整合社會資源,親師生共合作。


三、原則
:由下而上、廣徵意見、民主參與、凝聚共識。

四、共構流程

(一)、說明學校願景的意涵
    1、教育本質
    2、辦學特色
    3、教育共識
    4、清楚明白
    5、朗朗上口
(二)、建構學校願景的鷹架
    1、瞭解及評估學校環境、校史與社區資源
    2、蒐集及參考其他試辦學校的資料
    3、激發及考量親師生的教育需求與期望
    4、分析及教育發展與未來趨勢
(三)、各發展小組討論提出學校願景圖像
    1、小組團隊成員透過對話的歷程,促進團隊學習,培養合作關係。
    2、透過小組團隊彼此對話,轉化成教師信念,激發教師專業能力。
    3、各小組成員充分溝通,凝聚共識,整合小組的願景圖像,。
(四)、課程發展委員會綜合各願景方案
    1、透過課程發展核心人員的思考、澄清、批判、再建構歷程,凝聚最大共識。
    2、整合並提出各不同的願景方案。
(五)、召開全校說明會
    1、透過公開場合,各方案推派代表說明願景意涵,並鼓勵全體教師參與對話。
    2、教師於班級活動中,讓學生了解並參與討論,培養對學校的認同感。
    3、將願景方案上網,鼓勵學生及家長參與討論,增加對話與相互學習的管道。
(六)、公開票選
    1、全校親師生以上網票選方式產生學校願景方案
    2、由課程發展委員會針對票選結果,做最完整的修飾與補充。
    3、公佈學校願景。

五、共構願景所需經費由本校相關經費項下支應。


六、本願景共構流程經課程發展委員會會議討論後,呈校長公佈實施,修正時亦同。

 

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小圖示共構流程表
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台北市內湖區南湖國民小學學校願景共構流程表(89學年度)
一、說明學校願景的意涵
一、說明學校願景的意涵
  • 教育本質
  • 辦學特色
  • 教育共識
  • 清楚明白朗朗上口

向下箭頭圖示

二、建構學校願景的鷹架
二、建構學校願景的鷹架
  • 瞭解及評估學校環境、校史與社區資源。
  • 蒐集及參考其他試辦學校的資料。
  • 激發及考量親師生的教育需求與期望。
  • 分析及教育發展與未來趨勢。

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三、各發展小組討論提出學校願景圖像
三、各發展小組討論提出學校願景圖像
  • 透過課程發展核心人員的思考、澄清、批判、再建構歷程,凝聚最大共識。
  • 透過小組團隊彼此對話,轉化成教師信念,激發教師專業能力。
  • 各小組成員充分溝通,凝聚共識,整合小組的願景圖像。

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四、課程發展委員會綜合各願景方案
四、課程發展委員會綜合各願景方案
  • 小組團隊成員透過對話的歷程,促進團隊學習,培養合作關係。
  • 整合並提出各不同的願景方案。

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五、召開全校說明會
五、召開全校說明會
  • 透過公開場合,各方案推派代表說明願景意涵,並鼓勵全體教師參與對話。
  • 教師於班級活動中,讓學生了解並參與討論,培養對學校的認同感。
  • 將願景方案上網,鼓勵學生及家長參與討論,增加對話與相互學習的管道。

向下箭頭圖示

六、公開票選
六、公開票選
  • 全校親師生以上網票選方式產生學校願景方案
  • 由課程發展委員會針對票選結果,做最完整的修飾與補充。
  • 公佈學校願景。

 

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